Producción científica

ARTÍCULOS PUBLICADOS (por orden de actualidad):

Ricoy, M-C. & Martínez-Carrera, S. (2020). El uso informal del smartphone en adolescentes de centros de protección: un reto para promover la intervención socioeducativa. Educación XX1, 23(1), 459-482, doi: https://doi.org/10.5944/educxx1.23.1

Artículo indexado en JCR: Q1

Ricoy, M-C. & Sánchez-Martínez, C. (2019). Tablet use in primary education. Technology, Pedagogy and Education, 28(3), 301-316. doi: https://doi.org/10.1080/1475939X.2019.1608291

Artículo indexado en JCR: Q3

Fombona, J.; Pascual, M.A. y Vázquez-Cano, E. (2020): “Realidad Aumentada, nueva forma de construir el conocimiento. Análisis documental y ensayo de aplicaciones / Augmented Reality: A New Way to Build Knowledge. Bibliometric Analysis and Apps Testing”. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, RITA, 15(1), 17-25. https://ieeexplore.ieee.org/document/9027874?source=authoralert

DOI: 10.1109/RITA.2020.2979167 Artículo indexado en Scopus Q2

Fombona, J.; Pascual, M.A. y Vázquez-Cano, E. (2020): “M-Learning en niveles iniciales, rasgos didácticos de las APPS educativas”. Campus Virtuales, 9(1). http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/16/2.pdf

Artículo indexado en Scopus Q3

Ricoy, M-C. & Sánchez-Martínez, C. (2020). Revisión sistemática sobre el uso de la tableta en la etapa de educación primaria | A systematic review of tablet use in primary education. Revista Española de Pedagogía, 78 (276), 273-290. doi: https://doi.org/10.22550/REP78-2-2020-04

Artículo indexado en JCR: Q3

Fombona Cadavieco, J., Pascual Sevillano, M.A. y Sevillano García, M.L. (2020): “Construcción del conocimiento en los niños basado en dispositivos móviles y estrategias audiovisuales”. Educaçao & Sociedade. Vol 41, 6, abril. Enlace: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302020000100302&tlng=es

Ricoy, M-C., Sánchez-Martínez, C. & Feliz-Murias, T. (2019). Credibility versus fake news in digital newspapers on tablets in primary education / Credibilidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria. Cultura y Educación, 31 (2), 296-325.  doi: https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1603891

Artículo indexado en JCR: Q4

Domínguez, D., & Trillo, M. P. (2019). Heuristic framework design in the field of digital literacy: A case study based on the Mozilla Web Literacy Map. Open archive of the social sciences SocArXiv.

Sevillano García, M.L., Maroto del Olmo, C. y Pascual Moscoso, C: “El pensamiento de los docentes sobre el uso formativo del teléfono móvil”. Revista Enseñanza & Teaching. Vol 32, 2, diciembre 2019. Enlace: https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et201937285111

“Usos del teléfono móvil a examen”. Revista Enseñanza & Teaching. Vol. 37, 2  diciembre 2019.

LIBROS Y CAPÍTULOS:

Sánchez-Martínez, C., Ricoy, M-C. y Martínez-Carrera,S. (2020). “Sensibilización del alumnado de Educación Primaria ante el uso del agua y su mejora con el aporte de la tableta. En Perspectivas del agua: Investigación, gestión y valores del agua en el mundo actual (pp. 187-200). España: Dykinson.

Ferreira, V. y Ricoy, M-C. (2019). Multidimensionality of contents presented in Textbooks. In J. Rodríguez Rodríguez, T. Braga Garcia y  E. Bruillard (Eds), IARTEM 1991-2016: 25 years developing textbook and educational media research (pp. 213-236). Santiago de Compostela: Aldavira Editora, S. L.

PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS:

Sánchez-Martínez, C., Ricoy, M-C. y Martínez-Carrera, S. (2019). Evolución de las TIC en la educación y la internacionalización del conocimiento. En X.M. Cid y M.V. Carrera (Eds.) XX Coloquio-Congreso Internacional de Historia de la Educación Identidades, Internacionalismo, Pacifismo y Educación (siglos XIX y XX) (pp. 521-526). Monforte de Lemos, España: SEDHE.

Ricoy, M.-C., Ameneiros, A. y Feliz-Murias, T. (2019). Leisure preferences of children against video games and their possible social repercussion. Comunicación presentada en International Conference on Social Science, Arts, Business and Education (del 16 al 17 de diciembre de 2019). París

Sevillano García, M.L.y Maroto del Olmo, C. (2019): “El pensamiento de los docentes sobre el uso del teléfono móvil”. Congreso Internacional RIAICES (Red Iberoamericana de Investigación para la Calidad en Educación Superior). Del 18 al 20 de Noviembre de 2019. Universidad da Madeira.

Couto, M.J., Ricoy, M-C., y Martínez-Carrera, S. (2019). Disponibilidade e uso das TIC em contextos informais e a sua repercussão na aprendizagem. En Peralbo. M., Risso. A., Barca. A., Duarte. B., Almeida. L., Brenlla. J.C. (Eds.). XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 1449-1460). A Coruña: Universidad de A Coruña.

TESIS DOCTORALES:

“Utilización de las tabletas digitales en la Educación Primaria” (Noviembre de 2019). Mª Cristina Sánchez Martínez. Directora: María Carmen Ricoy Lorenzo.

“Análisis de las prácticas de lectura y escritura digital”. Karen Shirley López Gil. Directora: Mª Luisa Sevillano García.

“Efectos sobre el rendimiento académico en estudiantes de secundaria según el uso de las TIC”. Luís Miguel Benítez Díaz. Directores: Mª Luisa Sevillano García y Esteban Vázquez Cano.

DIFUSIÓN:

Emisión radiofónica: M. Luisa Sevillano García y Esteban Vázquez Cano sobre la Presentación  del Proyecto I+D+i : “Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria. Elaboración de un mapa de Competencias y recursos docentes, discentes y parentales (GAUBI)”.

https://canal.uned.es/video/5e3927b35578f205934c1020

A %d blogueros les gusta esto: